Ikki xonali songa ko’paytirish
Mavzu: Ikki xonali songa ko’paytirish.
Darsning maqsadi:
- ta’limiy maqsad:
- O’quvchilarga sonlarni 2 xonali songa ko’paytirish haqida tushuncha berish va o’rgatish.
- Ikki xonali sonlarga ko’paytirishga doir bilimlarini boyitib boorish.
- Tarbiyaviy maqsad:
- O’quvchilarni mantiqiy fikrlay oladigan zukko, bilimdon topqir insonlar qilib tarbiyalash.
- O’quvchilarni matematika faniga qiziqishini oshirib boorish.
- Rivojlantiruvchi maqsad:
- O’quvchilarga yangi mavzu mohiyatini yetkazib berish jarayonida faollik qobiliyatini rivojlantirib boorish.
- kasbga yo’llovchi maqsad:
- O’quvchilarni kelajakda bog’bon bo’lib, yurtimizning tabiatini yanada guzallashtirishga undash.
Dars tipi: Noan’anaviy.
Dars turi: Yangi bilim beruvchi dars.
Dars uslubi: Yozma, og’zaki, ko’rgazmali.
Dars usuli: Guruhlar bilan ishlash, bahs, munozara.
Fanlararo bog’liqlik: Adabiyot, tarix, mehnat, tabiat, ona tili,
Darsning borishi:
- Tashkiliy qism. Psixologik iqlim yaratish (5 minut)
- O’tilgan mavzuni takrorlash, xulosalar va yangi mavzu bilan bog’lash (5 minut)
- Yangi mavzu ustida guruhlar bilan ishlash (28 minut)
- Quvnoq daqiqa (2 minut)
- O’quvchilarni ballash va rahbatlantirish. (3 minut)
- Uyga topshiriq (2 minut)
Darsda tashkiliy qism o’tkazilgach o’qituvchi tamonidan barcha o’quvchilarga savollar bilan murojat qilinadi.
O’qituvchi: Yilimiz qanday nomlangan?
O’quvchilar: “Sog’lom bola yili”
O’qituvchi: Shiorimiz.
O’quvchilar: A’lo o’qish burchimiz.
O’qituvchi: Maqsadimiz-chi?
O’quvchilar: Mustaqil O’zbekistonga sodiq farzand bo’lmoq!
O’qituvchi: Kayfiyatingiz qanday?
O’quvchilar: A’lo.
O’qituvchi: A’lo kayfiyat hamisha hamrohingiz bo’lsin!
O’qituvchi: Bugungi darsimiz?
O’quvchilar: Matematika.
O’qituvchi: Juda yaxshi bolajonlar unday bo’lsa bugungi darsimizni savol-javob, topishmoq, hikmatli so’zlar bilan boshlaymiz.
She’r
Balli chaqqon bilimga qiziquvchi do’stlarim,
Barcha qutlov va tabrik, bo’lsin sizga do’stlarim.
Boshlang endi darsning savol-javob qismiga,
Ko’rib, tinglab bilaylik, g’oliblarning ismini.
Hisoblang-chi:
Kelishdi izlab buloq,
Bir echki-yu, bir iloq.
Ularda bor necha quloq,
Qancha oyoq?
Javob: 4 ta quloq, 8 ta oyoq.
Topishmoq:
- To’rtta o’g’lonning bo’lakdir o’rni,
O’xshamas kiygan eniga to’ni Javob: 4 fasl
- Oz quysan sol deb aytadi,
Ko’p bo’lsa ol deb aytadi. (Tarozi)
- Nozik tili childirar,
Vaqt o’tganin bildirar. (sekund, minut)
Hikmatli so’zlarni bilasizmi?
O’quvchilar: Sanamay sakkiz dema.
Yetti o’lchab bir kes.
- Uy ishini tekshirib (Aylanma daftarlar aylantirildi)
- Savatchaga gul orqali o’quvchilar guruhlarga bo’linib olinadi. Savatchada lola va atirgullar bo’ladi. O’quvchilar gullarni olish orqali “Lola” , “Atirgul” guruhlarga bo’linadilar.
Guruh sardorlari tayinlanadi. Guruhlarga bahor fasli bo’lganligi uchun, bahor fasllari haqida raqamlar ishtirokida ma’lumot beradilar.
- “Lola” guruhi bahor oylari haqida ma’lumot beringlar.
3- oy Mart 31 kun
Aprel 30 kun
May 31 kun
- “Atirgul” guruhi bahor bayramlari haqida ma’lumotlar yozadilar
8-mart
1-aprel
9-may
21-mart
- O’tilgan mavzularni mustahkamlash.
- “Lola” guruhiga
57:19*70=
406*59=
- “Atirgul” guruhiga
X:40=6840
69*74=
- Yangi mavzu doskaga yoziladi.
Mavzu: Ikki xonali songa ko’paytirish.
Mavzuni tushuntirishda kompyuter texnika vositasidan foydalangan holda tushuntiriladi.
x840 x5006 x 4020
27 27 42
- V. Darslik bilan ishlash
146 sahifa 687-masalani yechish guruhlar bilan ishlanadi.
“Lola” guruhiga Po’lat 9 ta qalam, Yo’ldosh esa xuddi shunday 5 ta qalam sotib oldi. Hamma xarid uchun Po’lat Yo’ldoshga qaraganda 400 so’m ortiq to’ladi. Bitta qalam necha so’m turadi?
“Atirgul” guruhiga Po’lat 9 ta otkritka, Yo’ldosh esa xuddi shunday 5 ta otkritka sotib oldi. Hamma xarid uchun Po’lat Yo’ldoshga qaraganda 400 so’m ortiq to’ladi. Po’lat va Yo’ldosh har bir xarid uchun necha so’mdan to’lashgan?
Masala yechishda har ikkala guruhlar masala bo’yicha qisqa shart asosida yechilishi tekshiriladi va baholanib rag’batlantiriladi.
146 sahifa 688-masalani yechish guruhlar bilan ishlanadi.
1-masala sinf jamoasi va o’qituvchi bilan kompyuter texnika vositasidan foydalangan holda yechiladi.
| To’g’ri to’rtburchakning bo’yi | To’g’ri to’rtburchakning eni | To’g’ri to’rtburchakning yuzi |
| 16 dm
9 m ? |
?
8 m 5 sm |
64 dm2
? 75 sm2 |
1-masalani yechish
16 dm
Yechish: 64 dm2:16 dm=4dm
? 64 dm2
Masala yechishda har ikkala guruhlar masala bo’yicha tekshiriladi va baholanib rag’batlantiriladi.
146 sahifa 690-misol sinf jamoasi va o’qituvchi bilan kompyuter texnika vositasidan foydalangan holda yechiladi.
- 4280*57=243960 2. 8040*36=? 3. 19750:50*92=?
Misol yechishda har ikkala guruhlar tekshiriladi va baholanib rag’batlantiriladi.
146 sahifa 691-masalani yechish guruhlar tamonidan “Tez bajar” mashqi orqali baholanadi.
I -42 oquvchi
II-8 ta kam
III-4 ta ko’p III guruhda nechta o’quvchi bor?
Masalani o’qituvchi tekshiradi va baholanib rag’batlantiriladi.
- Mavzuni mustahlamlash. Sardorlar bellashuvi o’tkaziladi. Bunda sardorlarga mavzuga doir misol beriladi.
150:50 35210:70
22200:300 34400:400
320:80 810:90
8130*60 4800*30
Misol yechishda har ikkala guruhlar tekshiriladi va baholanib rag’batlantiriladi.
Uy ishi 147-sahifa 692-693 masala va misollar
YANGILIKLAR
Xush kelibsiz bizning saytimizga